تمرینات دیداری حرکتی و تاثیر آن بر توجه دانش آموزان ناتوان هوشی

کتاب تمرینات دیداری حرکتی و تاثیر آن بر توجه دانش آموزان ناتوان هوشی راهنمایی برای مربیان و والدین این کودکان است. تمرینات ادراکی به ویژه ادراک دیداری حرکتی می‌تواند تاثیر بسزایی در رشد شناختی کودکان از جمله توجه آن‌ها داشته باشد. این تمرینات می‌تواند در غالب بازی اجرا شود تا هم برای کودک لذت بخش باشد هم چالش برانگیز. لازم است ابتدا سطح توانایی هر دانش‌آموز بررسی شود و مطابق با سطح آن‌ها تمرینات ارائه گردد. این کتاب در کار بالینی تدوین شده است.

بخشی از متن کتاب:
«تعریف دقیق ناتوانی ذهنی در طول قرنها متمادی چالشی برای بالین گران بوده است، در سالهای ۱۸۶۰ بیان شد که ناتوان ذهنی عمدتاً نقص در استدلال اخلاقی و اجتماعی است و از آن به بعد نقص هوش به مفهوم بیکفایتی کارکرد اجتماعی افزوده شد (شریفی درآمدی و کردینا، ۱۳۹۸). تمامی نظام‌های طبقه‌بندی فعلی این مفهوم را حفظ کرده‌اند که کم توان ذهنی چیزی فراتر از نقایص هوشی است، یعنی به این موضوع نیز بستگی دارد که کارکرد انطباقی فرد کمتر از حدانتظار است (باقری گندی، ۱۳۹۴).
تعریف دقیق و روشن عقب ماندگی ذهنی چندان ساده نیست زیرا، عقب ماندگی ذهنی با شرایط یکسان و به یک میزان و با علل مشابه و آثار همانند در همه افراد آهسته گام مشاهده نمی‌شود و عقب ماندگی ذهنی یک پدیده تک‌بعدی و بسیط نمی‌باشد، بلکه شرایطی مرکب و پیچیده ذهنی است)».